La repercusión directa en los hábitos de lectura de la digitalización de los contenidos educativos

Las cuentas no salen. Este miércoles el director comercial de una afamada editorial nos comentaba lo siguiente: “Solo existen 2 o 3 editoriales que pueden afrontar el reto, la situación es límite”. Nervios ante el comunicado de Zapatero.

“A partir del curso 2010/2011, cada alumno de quinto curso de Primaria de la escuela pública y concertada dispondrá de un ordenador portátil, que lo acompañará hasta que acabe la Educación Secundaria Obligatoria”.

Primeramente, queremos avisar al lector de que en este artículo no vamos a insistir sobre el grado de necesidad del dicho portátil o lo beneficioso que podría llegar a ser para el alumnado acceder al conocimiento libre y abierto. En nuestra labor de Nostradamus, queremos pronosticar el nacimiento del verdadero lector digital, pero no solamente de soportes, que seguro que también se multiplican, sino de lectores humanos.

Un tópico dentro de la lectura digital ha sido “El lector elegirá que soporte prefiere utilizar para el disfrute de la lectura”. Obviamente, todos nosotros, en mayoría, nos decantamos por la lectura de papel. La razón es obvia, todas nuestras lecturas y estudios los hemos experimentado en papel. En cambio, estos lectores potenciales, van a dejar de cuestionarse si es más cómodo o menos cómodo la lectura digital. Se saltarán el proceso de adaptación. Y todo esto repercutirá en la forma de presentar las lecturas, ya que se decantarán por el texto, precisando y exigiendo un contexto de textos multimedia.

Me he acordado de una de las últimas charletas que tuvimos entre amigos: “Antes cuando queríamos invitar a una cita a la chica de la fila de delante, le metíamos una notita en su estuche, los chicos de hoy en día lo hacen por messenger, y los de mañana lo harán por correo electrónico o vete a saber como. Hay algunos que no se dan cuenta que los niños ya no llevan los nombres escritos de sus primeros amores en el estuche ¡Lo exhiben en Tuenti!”. Están cambiando las formas de procesar y de comportarse como están cambiando la forma de leer y percibir la literatura. Cuando antes entendamos esto, mejor.

Todo esto que va a traer, un cambio sustancial en la política y funcionamiento de las editoriales. Hace menos de un año, se veía a lo lejos la llegada de contenidos digitales pero ahora está a la vuelta de esquina. Lo que antes parecía una carrera de largas etapas, se ha convertido en una carrera de una etapa. A las editoriales les queda un año para presentarse en la línea de salida.

Hasta ahora todo han sido pronósticos. Cuando hablábamos de lectores de nuevas generaciones no podíamos dar ninguna fecha. No eramos capaces de visualizar como sería el lector digital, no sabíamos como iba a ser su perfil. Ahora sí, esta nueva generación, son los niños que tienen 9 años, los nacidos en el año 2000. Estos serán los primeros alumnos que completarán el primer ciclo de uso de portátil y los que empiecen a cuestionar la lectura en papel.

Esto de regalo

Para comprender todo este cambio, os regalamos un vídeo de un caso ya practicado.


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